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第十章:风波(1/2)

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大rì东出,天光弥漫,灿烂而柔和的光芒扩延向整个世界,照亮尘世间的一切黑暗。

又是新的一天开始了。

张玉堂、李勇、阿宝三人一大早,就到了明阳学堂,开始了晨读。

明阳学堂中,有许多学子,年龄有大有小,大的是一个少年书生,已有十五岁,束发纶巾,白面如玉,据说这年就要考秀才。

小的如张玉堂,才只有七岁,属于刚刚牙牙学语的顽童,诵读都是些启蒙书籍,如童蒙训、少仪外传、袁氏世范等。

进了课堂,张玉堂看到许仙早已到了,正捧着一本童蒙训哇哇的朗读,声音清朗,夹杂在滚滚读书声中,宛如一道清泉,醇厚、清脆。

笑着点了点头,张玉堂坐到课桌前,也掏出一本书,却是论语,顺手从头到尾翻了一遍,便放在一旁,又拿起一本孟子,也是从头到尾都翻了一遍,放在一旁,旋即又拿出一本大学,依然如故。

这些书,随着翻阅,里面的内\ 容,都被张玉堂一一记在心中。

不过,这样的举动,却让旁边的许仙看的莫名其妙:

“这些书中,有好多字,我都不认识,玉堂估计也不认得,却这样好高骛远,眼高手低,我得劝劝他,学文识字,还得夯实好基础,先生说过,百丈高楼平地起,打好基础是做学问的根本。”

只是此时,课堂中有很多人,许仙考虑着张玉堂的面子,倒也沉得住气,准备到两人相处,无人他顾的时候,委婉的提出来。

读着书的时候,教书先生背负着双手,从课堂外施施然走了进来,看着课堂里朝气蓬勃,奋发向上的学子,心里面满是喜悦,忍不住直点头。

书读了约莫半个时辰,教书先生走上了讲桌,学堂里面顿时鸦雀无声。

“年小的,在一旁好好温习昨rì学习的说文解字,至于你们几个好好的默诵论语。”

课堂里,按照学习的进度,分了三部分,按照现在的说法,这些人有的是低年级,有的是高年级。

“剩下的,今rì跟我学习对联。”

先生翻开一本书,沉声道:“想要学习对联,首先就要知道什么是对联,对联又称楹联、对偶、门对、chūn帖、chūn联、对子、桃符等,是一种对偶文学,起源于桃符,言简意深,对仗工整,平仄协调,字数相同,是一种独特的艺术形式。”

“常见的对联诸如天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤rì对苍穹。雷隐隐,雾蒙蒙。rì下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁----”

声音朗朗,深入浅出,把对联的来源,对仗的方式方法,一一罗列出来,就算是一旁的张玉堂都听着,不时的点头。

“咦?”

先生一愣,看着不住点头的张玉堂,脸上有些愠怒:

“张玉堂,你站起来。”

“是,先生。”

张玉堂应声而起。

“你不好好温习说文解字,不住的点头干什么?”

张玉堂不慌不忙,笑道:

“我觉得先生讲解的有趣,忍不住多听了几句,至于说文解字,我早已记诵在心中。”

虽然早知道张玉堂聪慧,教书先生仍是一愣,有些怀疑:

“你果真把说文解字都记诵在心中?”

张玉堂点点头,道:

“先生可以提问试试,一试便知,学生是否已经把所有的东西都记诵下来。”

“那好,你说鱼目混珠的珠字怎么写?”

“王旁外加一个朱砂的朱组合在一起,便是鱼目混珠的珠。”

“那赵王孙李的孙字又是怎么写的?”

“这孙子在说文解字第一百二十八页,第十二行,是一个儿子的子与大小的小组合在一起,比儿子小的自然是孙子的孙字。”张玉堂对答如流,把教书先生唬得一楞一楞的:

“你说什么,你居然都记住了它在那一页哪一行?”

“先生看看便知。”张玉堂脸上挂着自信的笑容,满面阳光灿烂。

“好,我且看看。”

教书先生拿起一旁的说文解字,翻到地一百二十八页,第十二行,果然是个孙字,顿时被唬的有些目瞪口呆:

“这是天纵奇才,天纵奇才啊,不是我一个小小的私塾先生,所能够教的了的,跟着我,岂不是耽误了你的前程-----”

张玉堂躬身道:

“一rì为师终生为师,弟子不敢或忘。”

“好好好!”

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