第14章 号就笑得莫名其妙（2/2）
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随着时间的推移，他的情绪逐渐从尴尬转变为焦虑。他感到自己的身体开始变得不受控制，仿佛有一股力量在驱使他做出一些不合时宜的举动。最终，在众人异样的目光中，他再也坐不住了，缓缓站起身，低着头，默默地离开了教室。
那一节课，对他来说，仿佛是一个漫长的世纪。他独自坐在教室外的走廊上，望着远处的天空，心中五味杂陈。他试图回想自己最近是否遇到了什么特别的事情，或是有什么心事积压在心头，但一切似乎都显得那么平常，没有任何异常。
放学后，他带着沉重的心情回到了家。他将自己关在房间里，反复思考着今天发生的事情。他意识到，自己的这种异常行为，不仅影响了自己的学习，也让老师和同学们对他产生了误解。他感到前所未有的沮丧和自责。
“第二天，我儿子鼓起勇气，向老师坦白了自己的困惑和感受。老师听后，耐心地安慰了他，并建议他去寻求心理老师的帮助。并且和我说来这件事。我平时见过一两次他这样笑，还以为他玩游戏，玩嗨了。”
“这个情况可以在心理老师的引导下，让他自我意识到，自己可能正处于一种轻度的情绪波动状态，这种状态可能是由于学习压力、生活琐事等多种因素综合作用的结果。
需要经过一段时间的调整和治疗，他是可以逐渐找回往日的平静与专注。学会如何更好地管理自己的情绪，如何在面对压力时保持冷静与理智。同时，也能意识到，与他人的交流和沟通对于缓解压力、保持心理健康的重要性。
他会自我寻求帮助很棒。定期带来疏导就可以了。你作为家长，也要多关注一下孩子。”
“好的，谢谢，医生我等会就去，排号，给他安排，争取早日康复。”